一、輿情話題概述

教育部10日下發通知，就2015年高校畢業生就業創業工作進行部署。通知要求各地各高校加大對大學生自主創業資金支持力度，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業。

教育部在通知中要求，各地各高校要面向全體大學生開發開設創新創業教育專門課程，納入學分管理，改進教學方法，增強實際效果；組織學生參加各類創新創業競賽、創業模擬等實踐活動，著力培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力。高校要聘請創業成功者、企業家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創新創業學生進行一對一指導。

在資金方面，教育部要求加大對大學生自主創業資金支持力度，多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機構、社會組織、行業協會和企事業單位為大學生自主創業提供資金支持。建設一批大學生創業示范基地，繼續推動大學科技園、創業園、創業孵化基地和實習實踐基地建設，高校應開辟專門場地用于學生創新創業實踐活動，教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設備等原則上都要向學生開放。

二、話題輿情態勢

12月10日，教育部發出“允許高校大學生休學創業”的通知后，引發輿論的大范圍關注和議論。根據樂思網絡輿情監測系統“允許高校大學生休學創業”專題的網絡監測數據顯示，截止12月12日11時30分，網上該話題輿情聲量達5083條，其中微博3125條，占總聲量的62%；新聞聲量1234條，占總聲量的24%。

通知發出的10日當天，該話題就受到輿論的關注，輿情聲量為427條；11日，隨著更多媒體參與該話題的報道和評論，話題輿情關注度直線上升，輿情聲量高達2228條；12日該話題輿情關注度依然不減，到12日14時輿情聲量就超過11日達2428條，話題百度實時熱點搜索指數為14929次，仍處在上升之中。新浪微博用戶“@央視新聞”該話題的微博被轉發2149次，評論1074條，獲贊3587次。從整個數據走勢來看，“允許大學生休學創業”話題的輿情關注度在未來兩天依然可能保持高位，大學生休學創業是否可行依舊是輿論爭論的焦點。

三、網友話題熱議

支持派：大學生創業是趨勢

@ 天佑汪海濤：大學生創業是趨勢，已經不可避免！

@ hyacinth馨馨君：同意，不能將知識轉化為生產力學習就沒意義了。

@ 文中全： 充分利用寬松學制。就業機會和受教育機會有更大的選擇。大學生士兵退役后，兩年內保留學籍已是一個先例。

@ 柳樹下的麥芽糖：支持一下唄！這樣在大學學習時間更自由，不像一學就是四年，耽誤了多少小青年的青春年華呀，（不得不說各個高校都存在學生不喜歡本專業的情況）給學生更多的時間去做自己感興趣的事！

反對派：學生應先踏實學好知識技術

@ 我是沙發君：應該精簡學校。合理安排專業。而不是搞這些所謂的創業。

@ 阿來來先森：不支持，現在學風已經差到極點，休學來創業還混一個學歷，學歷的質量永遠上不去，這樣下去投機取巧永遠會成為社會發展主流

@我有一個神煩蛋：不是說不要創業，而是大學期間創業對于大部分大學生來說圖樣圖森破，學生應當以學習為主，不只是局限于書本的學習，學做人，學技術，學交流等等，應當從最基本的了解起來一步一步腳踏實地開始。

@ 萬能的熊熊：要創業也不急于早那兩年，學好了等畢業再大展拳腳。要是不需要知識，那就不用上大學，直接去創業。也沒必要上個一半去創業。

中間派：創業需要條件，不容易

@ 下頁嘚悲傷：沒有錢，怎么創業？

@ 不要生活在記憶里：創業，說起來多么簡單的兩個字。

@ 像蔥油餅的笨蛋：那要有經驗才行，否則都一樣在浪費青春與生命。

@ 逃離瘋狂世界：其實大學生創業能成的不多，創業需要一定閱歷、好的項目、好的團隊、好的人脈。不過年輕人折騰一下也沒損失，總好過青春年華打游戲睡懶覺死讀書虛度了。

其他觀點

@ Chen_晨兒：就業難了為什么還要延遲退休年齡？

@ 哥哥我很淡定：學校的教學內容和實際脫節太嚴重了，導致學生畢業后連菜鳥都不如。

@ 夢想家丶向陽花開：大專，本科都是大學，很多人都說沒意義，確實，現實社會，大學很多學的能力確實跟不上你的夢想以及社會的需要，上過的人才知道，自己荒廢了多少，別說大學沒意義，只是自己不在意。

@ 哈利斯頓33：我覺得是教育 體系的問題，就業就要去找工作！企業要的不是具備理論不動手的大學生，而現在大學生缺的是專業的實踐技能。而專業的實踐實習大學的教育體制并沒有當作重點去做！

@ 海鮮2710991005：很多坑人的專業，就算你在學校怎么么努力的學習，專業太冷，感覺老師講課在應付，學生聽課也是在應付。最后坑了學生，學的東西根本用不到工作中。國家應該想想怎么改革專業和課程，讓大學課程和社會接軌。

四、媒體熱評爭論

看好允許大學生休學創業

荊楚網：【要看到大學生休學創業的積極意義】在校大學生休學創業在以往看來不可思議，也很難得到家長的支持，主要原因是擔心創業無果影響到學業的完成。擔心不無道理，但只要處理得好應該利大于弊，甚至化弊為利。首先，大學生休學創業有利于就業。其次，大學生創業有利于培養獨立能力和創造精神。　此外，大學生休學創業還有利于培養個性化的孩子。

齊魯晚報：【請對大學生休學創業多些期待】認為鼓勵學生休學創業佐證了“讀書無用論”，這種看法不能說是杞人憂天,起碼也算過度緊張。需要注意的是,休學創業不是輟學創業,既然同樣能夠拿到畢業文憑,在面臨嚴重就業壓力,卻是創業最佳時期的大背景下,為什么不鼓勵有創業沖動的大學生去實現夢想呢?

質疑大學生休學創業正面效果

張家界在線：【允許大學生休學創業是“機遇”還是“遭遇”】據一份大學生創業報告分析，中國大學生平均創業成功率是3%，很多地方創業成功率只有1%，全國大學生創業成功率最高的浙江也只有4%。這樣的創業成功率筆者認為對于在校大學身來說還需要謹慎思考。中國的教育體制在某種意義上來說浪費了年輕人很多時間，導致在該創業時候沒有時間去創業，但是擠占大學生時間來創業也許不是一個明智之舉。 在校大學生休學創業到底是機遇還是遭遇也許只有歷史能告訴我們。

中國青年報：【不是所有大學生都適合休學創業】創業固然也是一種學習，也會有能力的提升，但這種學習和我們講的上大學，在語境和內涵上有著很大不同。錯過了這幾年的大學時光，即便后來再捧起書本，延誤的時光和學業還是顯而易見的。特別是一旦創業失敗重回校園，看到昔日同學已學業有成，而自己還與一幫學弟學妹坐在圖書館，心理關肯定沒那么好過。現實中，很多人一開始都把休學當成求學的逗號，最后基本成了句號。

為大學生休學創業提建議

中國網：【大學生休學創業，不允許盲目向錢沖】無論是大學畢業生，還是休學創業者，都會面臨“薪”問題，充滿“薪”期待，也會遭遇“薪”歧視。我們一方面要引導就業創業者改變“只唯薪”的觀念，幫助他們在理想與現實、抱負與報酬等上尋求平衡；另一方面更應該在就業創業環境上優化與升級，一個公平的就業市場、創業市場、給年輕人提供“扣好第一顆扣子”的市場，會在人力資源配置中起到決定性作用。

紅網：【大學生休學創業，引導比鼓勵更重要】相較于允許休學創業的創業鼓勵，另一個更值得鼓勵的做法是做好創業教育，在大學教育中，導入創業教育機制，培養大學生的創業創新精神，這不僅僅適用于具體的創業過程中，對大學生在將來職場上的成長，也是大有裨益的。創業并不是適合于每個學生的選擇，但創業才能可以在鼓勵和引導中挖掘出來，而創業精神更是值得鼓勵的大學教育探索。

本文為樂思輿情監測中心（www.skyseo.cn）原創文章，轉載務必請注明，謝謝！

一、大學生表白被開除事件輿情概況

11月10日，新京報網一篇《商丘學院一男生表白被學校開除》的報道在網上引起輿論的關注。報道稱，當天，河南商丘學院一份“布告”在網上流傳，“布告”稱該校男生郭某“強行”向異性表白，嚴重擾亂校園秩序，校方依據相關規定給予郭某開除學籍處分。該校多名學生向新京報記者證實校內多個分院均貼有此布告。

布告顯示，當事人為電子信息工程學院電氣本一男學生郭某，于10月27日中午在公寓樓下強行對異性同學公開表白，嚴重擾亂校園正常秩序。“學生處老師對該學生勸阻教育時，該生拒絕并報110‘誣告’勸阻人員。”“學校曾請郭某家長來校配合教育，郭某破口大罵并欲毆打在場老師，再次拒絕教育，其行為及其惡劣。” 根據《普通高等學校學生管理規定》第五章第五十四條第六款，《商丘學院學生違紀處分實施辦法》的相關條款，該校給予郭某開出學籍處分。布告落款日期為2014年11月7日。

對此，電商丘學院學生處，一負責人在接受新京報記者采訪時稱該事件的詳細情況需向領導請示后再作回應。該校一名不愿具名的學生介紹，10號公寓樓是女生宿舍，“10月27號，公開表白的男生手里拿著一束玫瑰花，并沒有過激的舉動。”該同學還稱，學校規定男女同學可正常交往，但禁止談戀愛，且男女同學獨處時間不宜過長，“在其他學校是很正常的事情，但我們學校就不行，大家都在給他加油。”

二、大學生表白被開除事件輿情傳播分析

據樂思網絡輿情監測系統高校輿情專題監測數據顯示：11月10日，新京報的首次報道拉開了“大學生表白被開除”事件輿情危機序幕，隨后現代快報、搜狐、網易、南方網、人民網等媒體對該新聞紛紛轉載報道，當天該話題輿情總聲量為8篇。11月11日，由于官方尚未對該事件做出說明回應，媒體和網友就“公開表白被開除該不該”問題進行激烈的整理，輿論有關該話題的輿情聲量也快速上升，當天輿情總聲量達2421條，新聞519篇，微博1358條。11月12日，該話題仍舊以較快的上升幅度在持續發酵，截至當天15時30分，該話題總聲量為2295條，百度實時搜索指數為85262次，上升到實時熱點排行榜第二位。從事件輿情發展走勢來看，在官方尚未回應和疏導之前，“大學生表白被開除”事件可能還會有一個長時間的發酵和高關注度。

分析“大學生表白被開除”事件輿情聲量分布來源，搜索引擎是該事件曝光的主要平臺，來自搜索引擎的輿情展現聲量占總聲量的31%，這種高曝光度必然帶來高關注度和熱議度。而微博和媒體以1283條和842篇的聲量成為該話題傳播的主要平臺，來自這兩平臺的聲量占總聲量的48%。其中南方網、東北網、和訊分別以56篇、30篇、14篇的報道量占據該話題新聞傳播的前三位。

三、大學生表白被開除事件網友觀點梳理

大學提出戀愛自由，學校憑啥開除？（35%）

@ 宋宋信：大商丘的孩子真勇敢！好吧，誰對誰錯？用得了開除學籍嗎？

@ 等你五年j：戀愛自由，為啥要這樣，不公平

@ 李念祖：大學生了，戀愛自由！管的著嘛，扯淡~~~這樣學校不上也罷。

@ 囧囧娃：正確表達自己的愛意有什么不對？學校憑什么開除？

學校管理問題，隨便開除不應該（24%）

@ 換個名字不腦殘：傻逼學校 商丘學院 。

@ 半吃_半傻_半2：學校太過了，不應該，起碼就說說他，什么學校。

@ 克里斯LOLO：告白本來就不是多大的事兒 反倒是校方過度謹慎了吧 把事情弄的這么大！

@ 芮Rui157：這什么學校管理制度？表白就被開除，好奇葩，還強行表白？怎么個強行？這純粹學校亂掰嘛！真是世界之大無奇不有啊！

毆打老師，態度惡劣必須開除（23%）

@ Choioba：校方干得好！！還想說被他告白的女生真可憐。

@ 貧遠君：如果破口大罵并欲毆打老師的事屬實，開除是必須的。

@ 柯孜墨k：毆打辱罵老師，還是當著家長，之前兩次不服從教育管理，態度惡劣，開了活該，這種人太過偏執，有暴力傾向。

媒體斷章取義，誤導讀者（9%）

@ skycuckoo：媒體無節操，人家又不是僅僅因為表白而開出

@ KDS-Jack曾經是惡靈騎士：尼瑪標題黨，開除是因為表白么？是因為不服管教態度惡劣打罵老師好么。

@ Yii0710：請看清楚布告，不是因為強行表白被開除的啊！！

@ 刀疤狐：應該不是強行表白被開除，而是后續的一系列惡性被開除的！！支持學校的決定。媒體別斷章取義！

學校領導太不解風情了（2%）

@ 陳朝華：領導太不解風情了。

@ GRL好媽咪：這個學校的校長的腦子進尿了。

@ 奮斗的綿楊：學校領導是不是羨慕嫉妒恨，一不小心，就小肚雞腸了。

支持學校，學生應該遵守校規（1%）

@ lbg224522：違反校規就開除,按章辦事,有何不妥?

@ 飛雪天1212：我也支持學校的規定，在校學生不用心讀書，行為出格，就是要嚴懲。

@ 夢幻誅心3178681051：學院已經明確如此規定，還不遵守，開除是應當的。破壞規則必定要受到懲罰。否則，發展下去，就會視法律為無物。吸取點教訓，對以后成長有好處。

其他評論（6%）

@ 呀啞吖呸：特么也不打聽打聽清楚、連校長的女人也敢動？

@ 小刁馬：部分大學是扼殺學生的最后一把刀。

@ 滿眼盡是浮夸：每人個人都有自己的意愿，他就沒想過這樣會給那個女生帶來什么困擾嗎，這種人根本不顧他人的感受。

@ 維克VS：強行表白真是亮瞎了，不就是表白引來一群人圍觀么，這就嚴重影響學校各種秩序了？布告上都是校方單方面的東西，也不可盡信！

四、大學生表白被開除事件媒體評論傾向

紅網《大學生表白被開除，“強行告白”是個什么罪？》 ：學生違反校規，當然要處理，但處理不該由學校單方說了算，還要看看當事者怎么說，聽聽學生們的意見，他們才更有發言權。錯己而責人，以權打壓，所謂的“強行告白”違反校規，不過是“欲加之罪何患無辭”的打擊報復罷了。

荊楚網《大學生表白被開除 從公開違反校規看該生規則意識》 ：除非犯罪外，本人不主張開除學生。因為學校本身就是教書育人的地方，你把學生給開除了，難道專業教育機構都教育不好的孩子，還指望社會熏陶好?不過，作為一個大學生，在校期間應該遵守學校的各項管理規定，要培養自己的規則意思。沒有規則意識，即便走上社會，也會到處碰壁。

大河網《大學生表白被開除冤不冤》 ：如果說因學生考試作弊、充當“槍手”等被開除學籍還存在爭議的話，那么因“強行表白”而被開除學。無疑是濫用“開除權”，與相關法律法規的精神背道而馳。既沒有經過相應程序，也不受社會監督，高校就能開除學生學籍，那么高校學生管理權的正當性、合理性在哪里？邊界又在哪里？

四川新聞網《大學生表白被開除 一點兒也不冤》 ：如果學校布告所述情節屬實，該男生行為過激被開除并不冤枉，而是咎由自取。《普通高等學校學生管理規定》第五章第五十四條第六款規定：違反學校規定，嚴重影響學校教育教學秩序、生活秩序以及公共場所管理秩序，侵害其他個人、組織合法權益，造成嚴重后果的，學校可以給予開除學籍處分。校方做出開除處理是有依據的。

五、大學生表白被開除事件輿情點評

大學男生向心儀女生表白本事大學常見的場景，然而在河南商丘學院卻因同類事件被推到了輿論的風口浪尖，引發網友輿論的圍攻。從網上已曝光的信息分析，該事件之所由一場普通的校園事件演變為一場網絡輿情危機，主要有以下三個方面的因素促成。

一、過于嚴格的校規與當前大學生自由戀愛觀形成沖突。當前，大學生戀愛不再是什么見不得人的事，大學期間談戀愛是大學生的自由，是被法律允許的，更有說法“不談場戀愛的大學生活是不完整的”。在這種認知背景下，商丘學院不讓學生談戀愛的校規顯然過于嚴苛，容易引起學生不解和吐槽，甚至是逆反性抵制。該事件被曝光后，這點也成了網友輿論的吐槽點。

二、布告內容被媒體斷章取義放大造成錯誤引導。其實，從商丘學院發布的布告內容可知，郭某強行向異性表白擾亂校園正常秩序是學校開除原因之一，但更重要的是后面的辱罵老師，拒絕教育的行為。然而在前期報道中，媒體紛紛以“表白被開除”為題報道，對公眾輿論產生極大的負面引導作用，把學校放到了學生的對立面，因而招來各方輿論的譴責質疑。

三、面對輿論質疑，校方遲遲不做正面回應，實施有效的輿論引導。分析“大學生表白被開除事件”的輿情走勢可知，10日媒體報道該事件后，并未帶來廣泛的傳播度和關注度，一天的輿情聲量才8篇。這時應該是學校輿情引導的最佳時刻，但令人惋惜的是商丘學院在接受記者采訪時，并沒有正面及時對該事件做出解釋，從而導致了媒體報道的主觀性偏離。而隨著事件輿情關注度的不斷高漲，該校也沒有做有效的輿論引導和處置，使得連續兩天的公眾負面聲音不斷，給學校聲譽造成不小的傷害。

其實，校園作為青少年的培養基地，其本身就具有極高的社會關注度，再加之新時期越來越多的大學生借助網絡表達自己的觀點、看法和訴求，于是稍不注意有關學生、學校的各類事件就容易被輿論無限發，引發輿情風暴。而一旦學校沒有良好的輿情管理機制，無法及時預警負面信息，科學可合理回應引導輿論，讓輿情事件發酵成輿情危機，不僅損害學校的聲譽，更打擊了公眾對現行教育環境和制度的信心。對此，樂思網絡輿情分析師認為，網絡時代的校園輿情管理需從強化輿情危機意識、提升輿情預警機制、提高輿情應對能力、加強學校的自我管理水平等方面著手，做到無事管好自己、做好預警，有事快速響應、積極引導，力爭把危機扼殺于萌芽。

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