3.5.4虛擬教學實驗平臺解決方案

    通過虛擬化軟件可以幫助學校建設(shè)更為簡單和強大的新一代的IT實驗室教學平臺，能夠讓實驗室的更好地滿足現(xiàn)代教育和IT技術(shù)發(fā)展的要求，進一步提高資金和設(shè)備的利用率，降低設(shè)備管理和維護的工作量，提高計算機實驗室的服務(wù)能力和支撐水平。

    新的平臺要能夠搭建數(shù)量更多、復(fù)雜度更高的實驗環(huán)境，能夠支持更多門類的實驗教學工作。而且，平臺技術(shù)要開放、結(jié)構(gòu)要簡單，要能夠穩(wěn)定可靠地模擬并運行多種計算系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，要有非常好的兼容性，能夠提供先進的系統(tǒng)管理方案，能夠被輕松地部署、維護和管理。

    通過采用虛擬化技術(shù)，可以有效保證不同數(shù)量學生的基礎(chǔ)學習需要，每人可獲得一臺虛擬服務(wù)器來進行一些不同操作系統(tǒng)的應(yīng)用。根據(jù)虛擬化技術(shù)的特點，還可以對老師的應(yīng)用實現(xiàn)提升，滿足搭建不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需求，從而為學生提供更多的了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的機會。

    ·虛擬化技術(shù)部署滿足靈活應(yīng)用

    運用虛擬化軟件將服務(wù)器虛擬成多個基礎(chǔ)應(yīng)用平臺，這些基礎(chǔ)應(yīng)用平臺的數(shù)量和性能可以根據(jù)教學需要隨時變化，結(jié)合實驗課教學的具體內(nèi)容，虛擬的應(yīng)用平臺在實驗教學中主要可發(fā)揮多方面作用。

    ·基礎(chǔ)練習

    利用X86服務(wù)器的強大性能，教師在實驗課中可根據(jù)學生的數(shù)量多少劃分出相應(yīng)的虛擬機，并給每個學生都分配一臺虛擬化的服務(wù)器，讓學生在其上實踐所學的各種計算機基礎(chǔ)知識，比如安裝 Linux 和Windows 等不同的操作系統(tǒng)，進行應(yīng)用軟件的配置和優(yōu)化等等。

   ·應(yīng)用提升

    利用虛擬系統(tǒng)可以自由分割、隨意組合的特點，教師在實驗課中可將不同的系統(tǒng)，包括DNS 系統(tǒng)、網(wǎng)站系統(tǒng)、防火墻系統(tǒng)和安全證書等安裝在相互獨立的虛擬機中，再組合成一個功能齊全的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，讓學生以身臨其境的方式，深入探尋IT 網(wǎng)絡(luò)的運作規(guī)律。

   ·開拓視野

    教師可以因材施教，給學習得比較深入的學生分配多個虛擬機，讓其將自己編寫的各種程序放在不同的操作系統(tǒng)平臺上進行調(diào)試，或讓其在虛擬的異構(gòu)平臺上模擬各種應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

    除了支持實驗教學外，新平臺在支持研究上也發(fā)揮了重要的作用，很多科研項目都可以在它上面以更快的速度開展。

    3.5.5方案特點

    充分利用現(xiàn)有資源，為學生提供充足的服務(wù)器環(huán)境。

    利用虛擬化技術(shù)的高密度、易管理特性，充分利用學校現(xiàn)有的服務(wù)器資源，為大部分學生和科研項目提供足夠的虛擬環(huán)境，滿足科研和教學項目對服務(wù)器環(huán)境的需求。

    定制模板環(huán)境，批量部署標準化服務(wù)器環(huán)境。

    針對大量學生集中的服務(wù)器環(huán)境需求，虛擬化技術(shù)獨特的“定制模板”功能可以幫助教師和學生將已搭建的標準應(yīng)用環(huán)境轉(zhuǎn)成定制模板。任何應(yīng)用開發(fā)環(huán)境，只要設(shè)置成模板，就可以在服務(wù)器批量部署帶有特定開發(fā)環(huán)境的虛擬服務(wù)器，極大的節(jié)約了環(huán)境部署的時間。

    增強對項目的監(jiān)管。虛擬化技術(shù)強大的管理工具可以完成對每個虛擬機的監(jiān)管。項目管理人員或指導(dǎo)教師可以通過這樣的工具遠程地監(jiān)控每個虛擬機的運行狀況，隨時了解項目的進展情況。