課后“上班”

　　張明業是河北金融學院教國際金融課程的一名普通老師。他在授課的過程中，接觸到中國的電子商務，認為阿里巴巴是一個良好的方向。為此，他開始聯系阿里巴巴，希望能夠展開一些合作。與此同時，阿里巴巴在全國高校展開了大規模的阿里學員培訓計劃，一方面是培養電子商務人才，一方面為了企業宣傳。在這種情況下，張明業和阿里巴巴的想法一拍即合，兩者在2007年4月開始合作。

　　也就是在同一時間，河北一名做蝴蝶生意的老板馬鈺華找到張明業，他希望通過學校老師找一些兼職人員，幫助他開展網絡電子商務。這家公司是鄉鎮企業，除了老板馬鈺華之外，剩下的就是生產工人，沒有人在網上展開銷售，馬鈺華也不懂什么電子商務。

　　這個想法再次觸動了張明業的想法。他和馬鈺華進行了幾次溝通，終于確定下來一個方案。那就是張明業開設一個網絡貿易實踐基地，掛靠在自己的公司下，他負責水電費、網費，房租等基本設施的開支。而馬老板則提供四臺電腦，供學生為他的生意網絡交易使用。如果以后不再合作，直接拉走電腦即可。

　　張明業的創業基地希望能夠在“實戰”中讓學生學習到網絡交易知識。更何況，每成功交易一筆生意，企業按照一定的比例付給學生傭金，并給他一定的提成。對于老板而言，他們不需要找專職人員，更無須支付人員工資，就能把生意做成功。

　　在這個網絡實踐基地，按照服務企業的數量分成了4個小組，每一個小組有9個人。這9個人形成一個小小的團隊，負責運營企業在網絡上的賬號，展開對外的業務。他們有一定的規章制度，做好交接手續，并且非常認真地看待這件事情。

　　張明業很自信地說，學生通過這幾年在基地的學習，相信畢業之后，能很快找到工作。他認為，現在學生找不到工作，最主要的還在于學生能力問題。而這個能力，又是在教育環境下定制的，缺乏面對市場的應變能力，所以，學生剛畢業就失業，最根本的還是教育的問題。他希望，通過這種在學校里“實戰”的機會，能讓學生獲得能力的提高，等同于上班，畢業后就能迅速找到工作。

　　中國電子商務人才也在高校的這種“實戰”環境下越來越多，并且質量得到提升。對他們而言，電子商務再也不是書面上所說的理論課程了，而變成一個個字節和數字，在網上和商家交流，在實踐中掌握了基本技能。

　　如果各個高校在這種模式下進行電子商務教育，那么，剛畢業的大學生實習再也不是“霧里看花”，找工作再也不會為實踐技能差而發愁了。巧合的是，作為中國較大的電子商務平臺，阿里巴巴也在大力推廣和高校的合作，希望能培養出大批的電子商務人才。（吳玉征）