隨著高考的臨近，網絡輿論場關于高考的話題逐漸升溫。近日，一篇題為《努力就可以上北大清華嗎》的文章再次刷屏微信圈。這篇《中國青年報》年初刊發的文章(原標題《寒門式努力：何處見彩虹》2015年1月26日)被各大自媒體賬號爭相傳播。不少主流媒體新媒體賬號也予以高度關注，其中僅“人民日報”微信公號單篇閱讀量就超過15萬。

　　“努力就可以上清華北大嗎？”這實際上是2014年12月在知乎網站上的一個提問。對此，“小隱于小林”(清華大學社科學院的大一學生)的回答是：并不是努力就能上清華北大。短期來看有運氣的因素，長期來看有家庭環境的影響。?

　　她的觀點來自其老師晉軍博士多年來的一項調查研究。晉軍通過對課堂的新生調查發現，清華學生里，社會經濟地位高的家庭占比較高，社會經濟地位低的家庭占比較低，呈現“倒金字塔型”結構。如關于學生“入學前活動半徑”(一定程度上反映家境)的統計發現，在清華大學社科學院2014級學生里，入學前曾到過境外的學生占43.9%，沒有出過省的學生為零。相比之下，西部一所211大學的資料則是，到過境外的學生只有2.3%，沒有出過省的學生有22.7%。用晉軍告訴學生的話來說，“你的家庭背景決定了你能接觸到資源的多少，決定了你的學習環境，決定了你上的小學、初中、高中，也決定了你的眼界和見識”。

　　“小隱于小林”這篇答問帖文被廣泛轉發，并收獲1.5萬網民“贊同”。在圍繞“努力能否上清華、北大”的討論中，“家庭環境對于個人發展的重要影響”再次引起網民對“寒門難出貴子”現象的關注。有人稱這是“貴子”的優越，也有人稱這是“寒門式努力”的無奈。不少網民則進一步發問：光靠個人努力，“窮孩子”還能擠進名校嗎？

　　無獨有偶，《經濟學人》前不久做了一期專題“美國新貴”也討論了這一問題，文章認為，孩子受教育機會與父母背景存在千絲萬縷的聯系。《經濟學人》最后指出，這種現象并不是美國獨有的，只是在美國最明顯。因為美國的教育體系比任何一個發達國家都更偏向富人，“如果說在中國，光靠努力還不夠上清華北大，在美國就更是如此了”。

　　在這種特殊的輿論背景下，這幾天，北大、清華等高校啟動農村學生專項招生計劃受到社會廣泛關注。無論清華的“自強計劃”，還是北大“筑夢計劃”，都為優秀的農村考生開通了就讀頂級學府的專門通道。不過，“寒門難出貴子”這一“骨感的現實”著實令不少家境處于下游的家長平添一份擔憂。有媒體進一步分析指出，更值得關注的是，隨著學校層級的升高，“寒門貴子”比例越來越小，而最后的1%在社會這所大學校里還會有所削減，“如果人生是一次長跑，寒門學子在起跑線上就落后太多，起跑后動力不足、補給不足、身體素質差，能夠咬牙堅持下來的實在屈指可數”。

　　除了家庭、社會因素，城鄉基礎教育水平存在的懸殊差距，也直接導致農村學生上重點高校的比例相對較低。教育公平之路遠比我們所想象的要復雜、要艱難，但推進教育公平的所有努力都值得點贊。習近平總書記4月1日主持召開中央全面深化改革領導小組第十一次會議并發表講話。會議指出，要發展鄉村教育，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞。隨后，教育部下發《關于做好2015年重點高校招收農村學生工作的通知》，其中提到，2015年，農村貧困地區定向招生專項計劃安排招生5萬名，實施區域為832個貧困縣以及重點高校錄取比例相對較低的河南、甘肅等省區。

　　百年大計，教育為本，教育對個人成長和社會公平的價值不可否認。教育依然是解決貧困代際傳遞最有效的途徑之一，增加農村學生上大學特別是上重點大學的人數，是促進社會公平的重要內容。2015年春節期間熱傳的“博士返鄉筆記”中，關于農村學生“知識無力感”的嗟嘆，引發各界大討論。當下一些農村學子困惑和迷茫的“知識無力感”，折射的是知識不能改變命運、貧困代際傳遞的無奈感。不少農村學子之所以“自愿輟學”、放棄高考，折射的是，沒有就業公平和教育公平，難以實現真正的公平。貧困地區的孩子不僅要學得好，還要能有效就業，才能從根本上切斷貧困代際傳遞。